Formation PHOTO-LANGAGE ANIM’MOTS

La photo, vecteur d’expression et de communication
L’image au service de la conscience de soi et de la relation
L’image au service de la représentation du monde du travail et de son environnement

Le photo-langage offre une large possibilité d’utilisation, tant en entretien individuel qu’en groupe. Il peut être utilisé comme média projectif afin d’entamer et faciliter la réflexion sur soi, la prise de conscience, le dialogue et la rétroaction individuelle ou de groupe. Il permet de partager des perceptions en toute subjectivité et d’accueillir la diversité des regards à propos de sujets présentés comme extérieurs à nous.
Les cartes permettent également d’identifier, de représenter et d’exprimer des émotions, des sentiments, des attitudes ou des réactions, et ce, dans différentes situations et contextes professionnels ou privés.

Quel que soit le cadre, l’usage de la photographie et du photo-langage repose sur trois facteurs essentiels : le support photographique lui-même, la personne ou le groupe et la posture de l’intervenant.

Cette formation permettra de réfléchir à la combinaison de ces facteurs dans un contexte donné, en permettant au participant de découvrir et d’expérimenter deux photo-langages puissants et complémentaires : ANIM'MOTS et PARLIMAGE

OBJECTIFS
  • Découvrir et/ou de se familiariser avec ANIM’MOTS
  • Se situer personnellement par rapport à cet outil
  • Explorer le spectre de leurs utilisations possibles 
MODULES DE FORMATION EN DISTANCIEL (3 heures)
Objectifs
  •     Découvrir et/ou de se familiariser avec l'outils ANIM’MOTS
  •     Se situer personnellement par rapport à ces outils
  •     Explorer le spectre de leurs utilisations possibles

Module de base 1 : ANIM’MOTS, DÉCOUVERTE ET APPROPRIATION [MB1]
Découvrir Anim’Mots et l’application en ligne
  • Présentation de Anim’Mots
  • Grands principes de sémiologie
  • La puissance du photolangage
  • Utilisation de l’application en posture d’animé puis d’animateur
Les secrets de la consigne
  • Identification des objectifs de l’animation
  • Rédaction des consignes d’utilisation
  • Réflexion sur les effets de la consigne et sa transgression

Module de base 2 : ANIM’MOTS, PRATIQUE ET UTILISATION [MB2]
L'intégration dans un programme de formation
  • A quel moment placer quelle animation ?
  • Exploration du spectre des possibilité d’utilisation
  • Intégration de la différence entre ‘Communication’ et ‘Interprétation’
  • Réflexion sur des cas pratiques apportés par les participants
Construction de sa séquence de travail en fonction de ses objectifs
L’art du partage du choix des participants

Approfondissement 1 : ANIM’MOTS, L'INCLUSION ET LA DYNAMIQUE DE GROUPE [MA1]
Prérequis : MB1
Apprendre à utiliser Anim’Mots pour
  • briser la glace et favoriser l’inclusion
  • créer du lien et se relier au vivant
  • permettre à chacun de s’exprimer en respect et bienveillance
  • comprendre et enrichir le fonctionnement du groupe
Construction de sa séquence de travail en fonction de ses objectifs
L’art du partage du choix des participants

Approfondissement 2 : ANIM’MOTS, L'INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE ET L'ESTIME DE SOI [MA2]
Prérequis : MB1
Apprendre à utiliser Anim’Mots pour
  • identifier, nommer et accueillir une émotion
  • faire le lien entre émotions et besoin
  • identifier les clés de l’estime de soi
  • renforcer l’estime de soi

Approfondissement 3 : ANIM’MOTS, LA GESTION DU STRESS ET LA GESTION DE CONFLIT [MA3]
Prérequis : MB1
Apprendre à utiliser Anim’Mots pour
  • identifier sa posture en situation de conflits et en situation de stress
  • comprendre le moteur de son comportement
  • se projeter dans une intention
  • trouver des pistes d’action

Approfondissement 4 : ANIM’MOTS, L'ORIENTATION ET L'ISP [MA4]
Prérequis : MB1
Apprendre à utiliser Anim’Mots pour
  • identifier sa posture en recherche d’emploi
  • identifier sa posture par rapport à son conseiller en emploi
  • identifier sa posture par rapport au marché de l’emploi
  • (apprendre à) réveiller son potentiel


DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
  • Didactique expérientielle et interactive
  • Mises en pratique systématiques
  • Formation en petits groupes : 12 personnes maximum
PROGRAMME – FORMATION EN PRÉSENTIEL 2 JOURS
  • Grands principes de sémiologie
  • Codage ou décodage ?
  • Découverte et première utilisation de l'outil ANIM’MOTS
  • Pratique et expérimentation de l'outil ANIM’MOTS
  • Construction et décryptage d’une séquence de travail type
  • Intégration de la différence entre ‘Communication’ et ‘Interprétation’
  • Les effets de la consigne et sa transgression
 
Afin que chacun puisse intégrer ANIM’MOTS dans sa pratique, il sera demandé aux participants de créer leurs propres séquences de travail :
  • Construction d’une séquence de travail
  • Détermination des objectifs
  • Rédaction des consignes d’utilisation en lien avec ces objectifs
  • Expérimentation des consignes en situation
  • Analyse de la séquence et rétroaction collectives, pistes d’améliorations
 
 
DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
  • Didactique expérientielle et interactive
  • Mises en pratique systématiques
  • Formation en petits groupes : 12 personnes maximum