Formação FOTO-LINGUAGEM
ANIM'MOTS e PARLIMAGE

A foto, vetor de expressão e de comunicação
A imagem ao serviço da consciência de si e da relação
A imagem ao serviço da representação do mundo do trabalho e do seu ambiente

A foto-linguagem oferece uma ampla possibilidade de utilização, quer em contexto de acompanhamento individual quer em grupo. Ela pode ser utilizada como dispositivo projetivo para iniciar e facilitar a reflexão sobre si, a tomada de consciência, o diálogo e a retroação individual ou de grupo. Ela permite partilhar perceções em toda a subjetividade e acolher a diversidade de olhares sobre assuntos apresentados como sendo exteriores a nós.
As cartas permitem igualmente identificar, representar e exprimir emoções, sentimentos, atitudes ou reações, e isto, em diferentes contextos profissionais ou pessoais. 

Qualquer que seja o contexto, o recurso à fotografia ou à foto-linguagem repousa sobre três fatores essenciais: o suporte fotográfico em si mesmo, a pessoa ou o grupo e a postura do interveniente. 

Esta formação permite refletir na combinação destes fatores num determinado contexto, permitindo ao participantes descobrir e experimentar dois dispositivos de foto-linguagem poderosos e complementares: ANIM'MOTS e PARLIMAGE.
OBJETIVOS DA FORMAÇÃO
  • Descobrir e/ou familiarisar-se com as ferramentas ANIM'MOTS e PARLIMAGE
  • Situar-se pessoalmente em relação a estas ferramentas
  • Explorar o espectro das suas possíveis utilizações
PROGRAMA - FORMAÇÃO 2 DIAS
  • Grandes princípios da semiologia
  • Codificação ou descodificação?
  • Descoberta e primeira utilização das ferramentas ANIM'MOTS e PARLIMAGE
  • Prática e experimentação das ferramentas ANIM'MOTS e PARLIMAGE
  • Construção e descodificação de uma sessão de trabalho tipo
  • Integração da diferença entre 'Comunicação' e 'Interpretação'
  • Os efeitos da instrução e a sua transgressão
 
Para que cada participante possa integrar ANIM'MOTS e PARLIMAGE na sua prática, será pedido aos participantes as suas próprias sequências de trabalho:
  • Construção de uma sequência de trabalho
  • Definição dos objetivos
  • Redação das instruções de utilização em ligação com estes objetivos
  • Experimentação das instruções em situação
  • Análise da sequência e retroação coletivas, pistas de melhoria
 
PROCESSO PEDAGÓGICO
  • Didática experiencial e interativa
  • Práticas sistemáticas
  • Formação em pequenos grupos: 12 pessoas no máximo